第四十一章 子弟学校 (2/2)

带徒弟的办法，我为学校挑选了几个学识和技能高超的老师，他们每人只负责教授擅长的课程，学生并不用拜在某一个人门下。”中国历史上技能的传承大多采用了师傅带徒弟的方式，这种方式限制了技术传播的范围，并不利于技术的推广和运用。张政决定在汉国改变这种状况。

“汉王规定只要是学校里学生学会了真本事教他的老师就有功劳，不用管是不是谁的弟子。”老者的话打消了墨卿担心工匠不肯将真本事教给学生的疑虑。

墨卿感觉这确实是个好办法，能够快速的培养出一大批技艺精湛的工匠，还能让老工匠将经验传承下去。这个汉王张政还真是个有办法的人。

“墨先生在我这里多呆些时日，就能对汉国有更多的了解，如果有兴趣的话墨先生也可以教导一下这里的学生。”张政对墨卿发出了邀请，墨卿可以算是当今顶尖的工艺大师，学生们能得到他的指点肯定会受益匪浅。

“那我就打扰汉王了。”墨卿顺势答应了下来。

墨卿此来就有观察汉国工匠技艺的目的，而且墨卿看着学校中从老师到学生围着张政有说有笑，他似乎找到了自己始终在追求的东西。

墨家强调兼爱，追求人人平等，在秦朝这个社会中是根本不存在的。而张政作为割据一方的王对每一个工匠，甚至那些小孩子都十分尊敬，墨卿在想通过张政是不是能实现墨家兼爱的理想。

张政正要带着墨卿继续参观，这时一个传令兵骑马来到了学校，张政一看就知道有重要的事情，赶紧命人将传令兵带了过来。

传令兵施礼后急匆匆的说道：“大王，赵国出事了，赵王武臣死了。”