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第七十三章 局长认可 (1/2)

文/刘海峰6
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“按照大家的作答情况,我刚刚给大家推送了一套习题,大家可以看到,你们每个人收到的题目,都不一样,对于基础较好的同学,就应该做一些能力提高的试题,对于基础较差的同学,还得需要再巩固一下基础,大家可以互相看一下旁边的人收到的试题,和自己的是否一样。”孙晓晨示意大家:“这就是我们所提倡的分层教学,根据学生不同的基础,推送不同的试题,达到一个学生个性化的训练,而不是传统的教学模式,每个学生都收到同一套试卷,学霸做这样的试卷,后进生也做跟学霸一样的试卷,这肯定是不合逻辑的,这也就是我们现在教学所提倡的分层与个性化学习。”

几个领导立刻东张西望,对比旁边的人和自己手里收到的试题题目,看着自己的试题与别人的果真不一样,领导发出感叹:“还真的不一样啊!”“真的是分层教学啊!”

江海泽内心笑了笑,心中想,分层教学是智慧课堂的核心和倡导,这只是智慧课堂最基础的功能,接下来的功能,也定会让各位领导感兴趣的,看着这些对于智慧课堂大跌眼镜的领导们,江海泽心想,领导们这么感兴趣,那这次汇报加演示算是成功了,还是孙晓晨聪明有心,让自己把平板电脑带过来,这样实际的操作一下,比干巴巴的单纯讲ppt汇报有趣的多,还是孙晓晨技高一筹啊,自己之前怎么没有想到用平板电脑给领导们演示呢?

几个领导再次作答提交后,孙晓晨又收到了作答的情况:“那我这边收到了大家的提交结果,大家做的都不错,课堂检测阶段,是作为老师对同学们的预习情况而进行充分的了解,接下来,就是我们授课阶段,我可以通过电子大屏进行投屏。”说着孙晓晨点击了平板电脑上的一健投屏功能,顿时,平板电脑上的小屏幕,投到录播教室的电子大屏上了,“我先打开一个课件,这个课件,也是我之前通过备课系统,找到系统里面已有的课件,自己进行二次修改后给大家上课使用的。”

孙晓晨走在教室里:“大家可以看到,我手中的平板电脑可以任意的播放ppt,我也可以在教室的任何一个角落给大家讲课,这就避免了传统课堂,老师只能站在讲台上进行讲解,而下面学生在没在听?有没有听懂?台上的老师根本就无法了解的弊端,达到一个老师可以突破教室空间的限制而进行自由授课的目的,这样,老师们就可以随时点一点那些走神的同学,或者看到学生疑惑的表情,放慢讲解的速度,重新调整自己的授课思维。“

局长认真的听着孙晓晨讲解,作为领导,自己经常参加过各种所谓的学习和培训会议,比如什么学习会,分享会,交流会,那些台上的专家,领导,大多数端着架子,只是在台上自我意淫,根本就不顾下面的听众是如何的反应,她因此讨厌这样形式的授课,反推到学校课堂上,怕也是有这样的弊端,而智慧课堂的这个老师可以拿着平板电脑随意的走动,提醒那些走神的学生要认真注意听讲,随时调整自己的教学思路却真的很好。局长心想:所谓的翻转课堂,就是这个师生不断的互动交流的道理,这个的确做的很好。

孙晓晨继续演示:“下面,我开始给大家讲解我们的授课内容,大家可以看到,除了播放ppt之外,我还可以在课件上进行勾划,标记,同时,也可以播放音视频,图片等多形式的教学内容”,孙晓晨说着将插在ppt里面的视频进行播放,局长们看着孙晓晨熟练的操作着智慧课堂,一个个投来赞许的目光,“那这些内容,我其实也是可以给学生们进行推送的,可以按照不同的小组进行推动,比如说,每个小组收到的课堂任务是相同的,也可以是不同的”,孙晓晨说着,按照之前的小组划分和设置,将几套不同的试题资源推动给局长等领导。

在孙晓晨的指引下,领导们一个个饶有兴致的跟着一起作答,提交,大家都觉得,自己手中的这个小玩意简直是太神奇了。

江海泽站在一边看着,他不时的看着孙晓晨精彩的表演,又看看这些兴致盎然的领导们,他在观察所有人的动作,神情,从而推断出这些人的心理,很明显,孙晓晨专业的教师背景加上售前经理的职业技能,已经征服了这些领导,获得了领导们的认可。无论是作为销售还是售前,在推销产品之前,首先你得把自己先推销出去,当领导们认同了你这个人之后,才会对你的产品和业务感兴趣,这一点,孙晓晨绝对的做到了。

按照之前的演示脚本,孙晓晨又将智慧课堂的其他几个功能演示了一番,这些功能,江海泽当然知道,因为这个智慧课堂演示的脚本,就是他主刀,孙晓晨辅助共同完成的。整个售前团队,论对于智慧课堂的熟悉和了解,孙晓晨自然是排第一,排第二的非江海泽莫属,至于排第三的,与之后排第四第五的都差不多水平,比起孙晓晨和江海泽来说,可就差得远了。对于智慧课堂这个东西,首先你得懂产品的逻辑,其次要把脚本背熟,最后要有几次真枪实弹的练习,江海泽基于自己之前在科飞集团对于智慧课堂的理解,练习,实操,自然而然的应用到未来教育的智慧课堂产品之中,虽说两家公司的产品不一样,但还是那句话,产品都大同小异,只是功能点略有春秋。加上之前自己主刀未来教育智慧课堂的演示脚本,江海泽于情于理的自

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